JUEVES, 28 de Febrero
Science: Han tenido examen. El lunes empezamos la nueva unidad (unidad 8)
English: Hemos explicado las respuestas cortas con 'will'/'won't' y han estado haciendo ejercicios del libro y del libro de actividades con el futuro (forma interrogativa, sobre todo). Tareas: Ficha de la libreta
Llevan el examen de Religión corregido.
RECORDAMOS: Mañana nos vamos a Olivenza. Traer UNIFORME, además: RELIGIÓN y FUN FOR MOVERS (para la tarde).
jueves, 28 de febrero de 2013
miércoles, 27 de febrero de 2013
MIÉRCOLES, 27 de Febrero
MIÉRCOLES, 27 de Febrero
Science: Hemos preguntado oralmente, han terminado todos los ejercicios del workbook, han copiado el wordmap de final de la unidad y hemos repasado algunas ideas importantes. MAÑANA examen
English: Hemos terminado los ejercicios relativos a la lectura inicial (p. 66 del 'student's book') y algunos del workbook. Tareas: workbook, p. 53, act. 1
EL PRÓXIMO FIN DE SEMANA, con horario flexible de asistencia, se celebrará el RETIRO PARA PADRES Y PROFESORES en el colegio. Estáis invitados a participar en él. Teneis información más detallada en el centro.
RECORDAMOS: Mañana, examen de Science.
Viernes, día 1, excursión a Olivenza.
Science: Hemos preguntado oralmente, han terminado todos los ejercicios del workbook, han copiado el wordmap de final de la unidad y hemos repasado algunas ideas importantes. MAÑANA examen
English: Hemos terminado los ejercicios relativos a la lectura inicial (p. 66 del 'student's book') y algunos del workbook. Tareas: workbook, p. 53, act. 1
EL PRÓXIMO FIN DE SEMANA, con horario flexible de asistencia, se celebrará el RETIRO PARA PADRES Y PROFESORES en el colegio. Estáis invitados a participar en él. Teneis información más detallada en el centro.
RECORDAMOS: Mañana, examen de Science.
Viernes, día 1, excursión a Olivenza.
martes, 26 de febrero de 2013
MARTES, 26 de Febrero
MARTES, 26 de Febrero
Science: Hemos subrayado la página 89, corrigiendo (y razonando) lo que ellos de forma autónoma habían subrayado. Tareas: workbook, pág. 42, act. 3; y pág. 43, act. 1. MAÑANA SE PREGUNTA y
JUEVES EXAMEN
English: Hemos terminado las lecturas iniciales de la unidad. Se ha recordado (y vuelto a explicar...) 'there is / are', así como el genitivo sajón (el caso posesivo con 's). Tareas: pág. 63 'pupil's book', act.3.
EN LA ENTRADA ANTERIOR a ésta he colgado los contenidos de la unidad, así como la lista de verbos que incluye.
RECORDAMOS: Mañana, examen de Religión
Science: Hemos subrayado la página 89, corrigiendo (y razonando) lo que ellos de forma autónoma habían subrayado. Tareas: workbook, pág. 42, act. 3; y pág. 43, act. 1. MAÑANA SE PREGUNTA y
JUEVES EXAMEN
English: Hemos terminado las lecturas iniciales de la unidad. Se ha recordado (y vuelto a explicar...) 'there is / are', así como el genitivo sajón (el caso posesivo con 's). Tareas: pág. 63 'pupil's book', act.3.
EN LA ENTRADA ANTERIOR a ésta he colgado los contenidos de la unidad, así como la lista de verbos que incluye.
RECORDAMOS: Mañana, examen de Religión
lunes, 25 de febrero de 2013
ENGLISH, unit 6: "CHANGES IN NATURE"
ENGLISH, unit 6: "CHANGES IN NATURE"
Esta nueva unidad tiene los siguientes contenidos:
GRAMÁTICA:
- Futuro con "will" (afirmativa, negativa e interrogativa)
- Question tags (partículas interrogativas): "who, what, where...", en construcciones de presente simple, a las que se deberá contestar con presente simple (ver preguntas sobre las lecturas, pág. 66)
- There is / are
- Genitivo sajón: caso posesivo. El genitivo sajón es la forma del idioma inglés para indicar que alguien posee algo (Peter's car: el coche de Peter)
- Prepositional and phrasal verbs: verbos a los que añadiendo una preposición se modifica o altera completamente su significado (ej.: "look"=mirar, pero "look for"=buscar)
- Preguntas con "can"
VOCABULARIO:
Relativo a seres vivos (animales, fundamentalmente) y a sus hábitos y costumbres
FONÉTICA:
Sonido /o:/, correspondiente al par de grafemas -aw
LISTADO DE VERBOS DE LA UNIDAD
Esta nueva unidad tiene los siguientes contenidos:
GRAMÁTICA:
- Futuro con "will" (afirmativa, negativa e interrogativa)
- Question tags (partículas interrogativas): "who, what, where...", en construcciones de presente simple, a las que se deberá contestar con presente simple (ver preguntas sobre las lecturas, pág. 66)
- There is / are
- Genitivo sajón: caso posesivo. El genitivo sajón es la forma del idioma inglés para indicar que alguien posee algo (Peter's car: el coche de Peter)
- Prepositional and phrasal verbs: verbos a los que añadiendo una preposición se modifica o altera completamente su significado (ej.: "look"=mirar, pero "look for"=buscar)
- Preguntas con "can"
VOCABULARIO:
Relativo a seres vivos (animales, fundamentalmente) y a sus hábitos y costumbres
FONÉTICA:
Sonido /o:/, correspondiente al par de grafemas -aw
LISTADO DE VERBOS DE LA UNIDAD
LUNES, 25 de Febrero
LUNES, 25 de Febrero
Science: Hemos terminado el tema (p. 90). Tareas: subrayar con lápiz lo que ellos consideren más importante de la p. 89
English: Hemos estado practicando el futuro. Tareas: workbook, p. 52, act. 1.
RECORDAMOS: Examen de Religión, miércoles, día 27
Examen de Science, jueves, día 28.
Science: Hemos terminado el tema (p. 90). Tareas: subrayar con lápiz lo que ellos consideren más importante de la p. 89
English: Hemos estado practicando el futuro. Tareas: workbook, p. 52, act. 1.
RECORDAMOS: Examen de Religión, miércoles, día 27
Examen de Science, jueves, día 28.
viernes, 22 de febrero de 2013
VIERNES, 22 de Febrero
VIERNES, 22 de Febrero
Science: Se han explicado las energías no renovabbles. Tareas: hacer un resumen (no un esquema) de la pág. 89. Leer la entrada anterior a ésta.
RECORDAMOS: Lunes, salida al concierto de la banda municipal. Los que falten por traer la autorización, el lunes es "la última oportunidad".
Miércoles, 27: EXAMEN de Religión.
Jueves, 28: EXAMEN de Science.
FIN DE SEMANA del 1 y 2 de Marzo, curso de retiro para padres en el colegio.
Science: Se han explicado las energías no renovabbles. Tareas: hacer un resumen (no un esquema) de la pág. 89. Leer la entrada anterior a ésta.
RECORDAMOS: Lunes, salida al concierto de la banda municipal. Los que falten por traer la autorización, el lunes es "la última oportunidad".
Miércoles, 27: EXAMEN de Religión.
Jueves, 28: EXAMEN de Science.
FIN DE SEMANA del 1 y 2 de Marzo, curso de retiro para padres en el colegio.
jueves, 21 de febrero de 2013
SCIENCE, unit 7
Examen: SCIENCE, unit 7
Se ha establecido el EXAMEN de la unidad 7 para el jueves, día 28 de Enero.
Ayer, en la 2ª sesión trimestral, expliqué que de ahora en adelante (sobre todo en Science, pues se presta más a ello), voy a introducir progresivamente a los chicos en una forma de aprendizaje más autónoma y responsable. Todo ello, para que poco a poco vayan adecuándose a quinto (que está "a la vuelta de la esquina"...); el cual supone, inevitablemente, un cambio de formas y ritmos.
En este sentido, tanto en este tema como en los siguientes seguiremos una serie de premisas (siempre que el contenido del tema y la evolución de los alumnos así lo permitan), como son:
- Tener en cuenta que el repaso inicial diario de clase es de obligado aprendizaje y parte fundamental de la clase. En él se contienen las definiciones e ideas principales y se resume la estructura básica del tema, esencial para cualquier esquema, etc. que se estime conveniente hacer.
- Las explicaciones, de ahora en adelante, vendran o NO, acompañadas de apoyo visual de la pizarra digital (hasta ahora, siempre ha sido así). Con ello se pretende fomentar la necesidad de concentración y atención para el aprendizaje verbal, así como desarrollar la capacidad de abstraerse e hipotetizar (muy necesarias en futuras etapas de aprendizaje).
- El esquema, el subrayado, el resumen y otras estrategias de aprendizaje se convierten en herramientas que deben comenzar a desarrollarde forma AUTÓNOMA. Nadie les exigirá que de hoy para mañana se conviertan en expertos realizadores de esquemas, pero sí que pongan voluntad y esfuerzo para incorporarlos a su forma de estudio.
- El libro es una herramienta útil, pero no siempre nesaria e imprescindible, pues en ocasiones utilizaremos modos alternativos de adquirir la información.
- El respaso comprensivo (viendo fallos, rehaciendo ejercicios, etc.) de las actividades realizadas en la unidad, resultará fundamental. Siempre se les dice que de los fallos se debe aprender...
- En ocasiones, deberán realizar pequeños trabajos en diferente formato, como parte de la evaluación del aprendizaje. Dichos trabajos se llevarán a cabo en horario de clase y como tarea.
Todo esto, y más, supondrá UN CAMBIO PROGRESIVO, que se hará de forma guiada y por etapas.
Comenzando dicho cambio de una forma muy simple, PARA LA UNIDAD 7 -que ahora nos ocupa- ya que es un tema sencillo y sin demasiado vocabulario complicado, deben preparárselo a partir del resumen de clase (para quien esté un poco "despistado", vuelvo a dejar el enlace que lleva a él...), de lo subrayado en el libro y de las actividades que hemos realizado a lo largo de la unidad. En clase se les informará de qué y cómo estudiar para el próximo examen.
Se ha establecido el EXAMEN de la unidad 7 para el jueves, día 28 de Enero.
Ayer, en la 2ª sesión trimestral, expliqué que de ahora en adelante (sobre todo en Science, pues se presta más a ello), voy a introducir progresivamente a los chicos en una forma de aprendizaje más autónoma y responsable. Todo ello, para que poco a poco vayan adecuándose a quinto (que está "a la vuelta de la esquina"...); el cual supone, inevitablemente, un cambio de formas y ritmos.
En este sentido, tanto en este tema como en los siguientes seguiremos una serie de premisas (siempre que el contenido del tema y la evolución de los alumnos así lo permitan), como son:
- Tener en cuenta que el repaso inicial diario de clase es de obligado aprendizaje y parte fundamental de la clase. En él se contienen las definiciones e ideas principales y se resume la estructura básica del tema, esencial para cualquier esquema, etc. que se estime conveniente hacer.
- Las explicaciones, de ahora en adelante, vendran o NO, acompañadas de apoyo visual de la pizarra digital (hasta ahora, siempre ha sido así). Con ello se pretende fomentar la necesidad de concentración y atención para el aprendizaje verbal, así como desarrollar la capacidad de abstraerse e hipotetizar (muy necesarias en futuras etapas de aprendizaje).
- El esquema, el subrayado, el resumen y otras estrategias de aprendizaje se convierten en herramientas que deben comenzar a desarrollarde forma AUTÓNOMA. Nadie les exigirá que de hoy para mañana se conviertan en expertos realizadores de esquemas, pero sí que pongan voluntad y esfuerzo para incorporarlos a su forma de estudio.
- El libro es una herramienta útil, pero no siempre nesaria e imprescindible, pues en ocasiones utilizaremos modos alternativos de adquirir la información.
- El respaso comprensivo (viendo fallos, rehaciendo ejercicios, etc.) de las actividades realizadas en la unidad, resultará fundamental. Siempre se les dice que de los fallos se debe aprender...
- En ocasiones, deberán realizar pequeños trabajos en diferente formato, como parte de la evaluación del aprendizaje. Dichos trabajos se llevarán a cabo en horario de clase y como tarea.
Todo esto, y más, supondrá UN CAMBIO PROGRESIVO, que se hará de forma guiada y por etapas.
Comenzando dicho cambio de una forma muy simple, PARA LA UNIDAD 7 -que ahora nos ocupa- ya que es un tema sencillo y sin demasiado vocabulario complicado, deben preparárselo a partir del resumen de clase (para quien esté un poco "despistado", vuelvo a dejar el enlace que lleva a él...), de lo subrayado en el libro y de las actividades que hemos realizado a lo largo de la unidad. En clase se les informará de qué y cómo estudiar para el próximo examen.
JUEVES, 21 de Febrero
JUEVES, 21 de Febrero
Science: Se ha explicado la 1ª parte de las energías no renovables (pág. 88). Tareas: actividad libreta
EXAMEN de Science: jueves, 28 de Febrero.
English: Hemos comenzado con la primera de las lecturas de inicio del tema. Se ha expliacado el vocabulario y el futuro (will). En la anterior entrada he dejado unos pequeños apuntes, pues se han liado un poco a la hora de trabajar con 'be'. Tareas: 5 primeras preguntas sobre la lectura del libro del alumno.
En breve, colgaré los contenidos y los verbos de la unidad que acabamos de comenzar.
RECORDAMOS: HOY, sesión trimestral a las 20:00 h.
Science: Se ha explicado la 1ª parte de las energías no renovables (pág. 88). Tareas: actividad libreta
EXAMEN de Science: jueves, 28 de Febrero.
English: Hemos comenzado con la primera de las lecturas de inicio del tema. Se ha expliacado el vocabulario y el futuro (will). En la anterior entrada he dejado unos pequeños apuntes, pues se han liado un poco a la hora de trabajar con 'be'. Tareas: 5 primeras preguntas sobre la lectura del libro del alumno.
En breve, colgaré los contenidos y los verbos de la unidad que acabamos de comenzar.
RECORDAMOS: HOY, sesión trimestral a las 20:00 h.
EXPLICACIÓN VERBO 'BE'
EXPLICACIÓN VERBO 'BE'
Al explicar esta tarde el FUTURE TENSE, ha surgido una duda, cuya explicación ahora reproduzco para que la tengan siempre presente.
Verbo 'BE'
Present Past Future
I am I was I will be
You are I were You will be
He, she, it is He, she, it was He, she, it will be
We are We were We will be
You are You were You will be
They are They were They will be
EXPLICACIÓN:
El verbo se llama 'BE' (igual que en español se llama 'ser' o 'estar')
Sin embargo, el presente es, por ejemplo, 'I AM' (igual que en español es 'soy' o 'estoy', y no: 'yo ser'...).
No obstante, en el futuro, al ser SUJ + WILL + VERB, lo que se utiliza es, precisamente el verbo, es decir 'BE'.
Al explicar esta tarde el FUTURE TENSE, ha surgido una duda, cuya explicación ahora reproduzco para que la tengan siempre presente.
Verbo 'BE'
Present Past Future
I am I was I will be
You are I were You will be
He, she, it is He, she, it was He, she, it will be
We are We were We will be
You are You were You will be
They are They were They will be
EXPLICACIÓN:
El verbo se llama 'BE' (igual que en español se llama 'ser' o 'estar')
Sin embargo, el presente es, por ejemplo, 'I AM' (igual que en español es 'soy' o 'estoy', y no: 'yo ser'...).
No obstante, en el futuro, al ser SUJ + WILL + VERB, lo que se utiliza es, precisamente el verbo, es decir 'BE'.
martes, 19 de febrero de 2013
MARTES, 19 de Febrero
MARTES, 19 de Febrero
Science: Hemos repasado lo que llevamos hasta ahora y hemos avanzado, explicando y subrayando los tipos de energías renovables que vienen en la pág. 86. Tareas: workbook, p. 42, act. 1
English: Han hecho el control de la unidad 5. Mañana corregiremos el examen y repasaremos fallos.
En breve se colgará el índice de la nueva unidad, así como el listado de verbos regulares e irregulares.
RECORDAMOS: Llevan ficha nueva de PFA (nº 19). Deben traerla firmada el martes, día 5 de Marzo.
Science: Hemos repasado lo que llevamos hasta ahora y hemos avanzado, explicando y subrayando los tipos de energías renovables que vienen en la pág. 86. Tareas: workbook, p. 42, act. 1
English: Han hecho el control de la unidad 5. Mañana corregiremos el examen y repasaremos fallos.
En breve se colgará el índice de la nueva unidad, así como el listado de verbos regulares e irregulares.
RECORDAMOS: Llevan ficha nueva de PFA (nº 19). Deben traerla firmada el martes, día 5 de Marzo.
domingo, 17 de febrero de 2013
SCIENCE, unit 7 LIST OF VERBS
SCIENCE, unit 7 VOCABULARY and LIST OF VERBS
Este es el enlace para el VOCABULARIO DE LA UNIDAD 7 y para el REPASO INICIAL DIARIO de clase.
A continuación, se facilita el listado de verbos que la unidad incluye, del cual se les dará una copia a los chicos para que la peguen en su libreta y puedan consultarla siempre que les sea necesario.
Este es el enlace para el VOCABULARIO DE LA UNIDAD 7 y para el REPASO INICIAL DIARIO de clase.
A continuación, se facilita el listado de verbos que la unidad incluye, del cual se les dará una copia a los chicos para que la peguen en su libreta y puedan consultarla siempre que les sea necesario.
jueves, 14 de febrero de 2013
JUEVES, 14 de Febrero
JUEVES, 14 de Febrero
Science: Llevan el examen corregido y con la nota puesta. Mañana empezamos unidad 7
English: Han hecho actividades con la estructura "While + past continuous .../... past continuous ..." y también han copiado el outline de estudio de la unidad. MAÑANA traer FUN FOR MOVERS
RECORDAMOS: Examen de English, martes, día 19
Science: Llevan el examen corregido y con la nota puesta. Mañana empezamos unidad 7
English: Han hecho actividades con la estructura "While + past continuous .../... past continuous ..." y también han copiado el outline de estudio de la unidad. MAÑANA traer FUN FOR MOVERS
RECORDAMOS: Examen de English, martes, día 19
miércoles, 13 de febrero de 2013
MIÉRCOLES, 13 de febrero
MIÉRCOLES, 13 de febrero
Science: Hemos vuelto a repetir qué es lo más importante del tema y cómo deben estudiar para el examen de mañana.
English: Han hecho ejercicios del workbook para repasar el vocabulario y las estructuras gramaticales explicadas en días anteriores. Se ha explicado la manera de formar los gentilicios en inglés. Tareas: pupil's book, p. 60, act. 2. EXAMEN el martes, día 19.
RECORDAMOS: Examen de Science manaña
Science: Hemos vuelto a repetir qué es lo más importante del tema y cómo deben estudiar para el examen de mañana.
English: Han hecho ejercicios del workbook para repasar el vocabulario y las estructuras gramaticales explicadas en días anteriores. Se ha explicado la manera de formar los gentilicios en inglés. Tareas: pupil's book, p. 60, act. 2. EXAMEN el martes, día 19.
RECORDAMOS: Examen de Science manaña
jueves, 7 de febrero de 2013
JUEVES, 7 de Febrero
JUEVES, 7 de Febrero
Science: Han terminado las actividades del 'workbook'. Han repasado y se ha preguntado en clase. Mañana seguiré preguntando. La idea es que aprovechen lo que queda de semana para descargar de estudio el puente. Recordamos que el examen es mañana
English: Se ha repasado el uso y colocación de los adjetivos y se han explicado las oraciones temporales con la estructura 'While+past continuous.../... past continuous...'. Tareas: pupil's book, pág. 58, act. 3
English: Se ha repasado el uso y colocación de los adjetivos y se han explicado las oraciones temporales con la estructura 'While+past continuous.../... past continuous...'. Tareas: pupil's book, pág. 58, act. 3
miércoles, 6 de febrero de 2013
MIÉRCOLES, 6 de febrero
MIÉRCOLES, 6 de febrero
Science: Se ha terminado de explicar, leer y subrayar la parte del sonido. Luego, hemos terminado el tema. Se ha fijado el examen para el jueves, día 14 de febrero. Las clases que restan hasta el examen se dedicarán a repasar, hacer actividades y preguntar, a fin de afianzar lo aprendido. Tareas: estudiar; mañana preguntamos en clase.
English: Han hecho la parte de 'listening' correspondiente al primer examen de práctica para Cambridge Movers.
RECORDAMOS: Examen de Science, jueves 14
Science: Se ha terminado de explicar, leer y subrayar la parte del sonido. Luego, hemos terminado el tema. Se ha fijado el examen para el jueves, día 14 de febrero. Las clases que restan hasta el examen se dedicarán a repasar, hacer actividades y preguntar, a fin de afianzar lo aprendido. Tareas: estudiar; mañana preguntamos en clase.
English: Han hecho la parte de 'listening' correspondiente al primer examen de práctica para Cambridge Movers.
RECORDAMOS: Examen de Science, jueves 14
martes, 5 de febrero de 2013
MARTES, 5 de febrero
MARTES, 5 de febrero
Science: Se ha repasado la parte correspodiente a la luz y se ha explicado y leído la pág. 77 (sonido). Tareas: estudiar hasta la página 76 y leer la 77.
EXAMEN de la unidad: jueves, 14 de Febrero
English: Se han trabajado los verbos (pasado) que aparecen en la página 56. Se ha hecho la mitad del ejercicio nº 1 de la página 58 y se ha leído y enseñado el vocabulario de la segunda parte de la lectura del comienzo de la unidad (pág. 57). Tareas: subrayar en la lectura de la pág. 57 todos los verbos que aparezcan en 'past simple' y escribir a su lado, en el libro, la forma de presente de esos verbos.
RECORDAMOS: Mañana realizaremos un ensayo de examen del FUN FOR MOVERS, para que se vayan familiarizando con la dinámica de dichas pruebas. Por favor, que se traigan el MOVER 6, pues es su libro de examenes.
Science: Se ha repasado la parte correspodiente a la luz y se ha explicado y leído la pág. 77 (sonido). Tareas: estudiar hasta la página 76 y leer la 77.
EXAMEN de la unidad: jueves, 14 de Febrero
English: Se han trabajado los verbos (pasado) que aparecen en la página 56. Se ha hecho la mitad del ejercicio nº 1 de la página 58 y se ha leído y enseñado el vocabulario de la segunda parte de la lectura del comienzo de la unidad (pág. 57). Tareas: subrayar en la lectura de la pág. 57 todos los verbos que aparezcan en 'past simple' y escribir a su lado, en el libro, la forma de presente de esos verbos.
RECORDAMOS: Mañana realizaremos un ensayo de examen del FUN FOR MOVERS, para que se vayan familiarizando con la dinámica de dichas pruebas. Por favor, que se traigan el MOVER 6, pues es su libro de examenes.
lunes, 4 de febrero de 2013
ESQUEMA 'PAST SIMPLE' VERBOS
ESQUEMA 'PAST SIMPLE' VERBOS
Este esquema les sirvió en clase para entender cómo formar los verbos en pasado simple.
Se trata de ir tomando decisiones si/no, sobre las preguntas:
¿El verbo es regular o irregular?
¿En caso de ser regular, cómo es su terminación?, etc.
+08.07.08.png)
Este esquema les sirvió en clase para entender cómo formar los verbos en pasado simple.
Se trata de ir tomando decisiones si/no, sobre las preguntas:
¿El verbo es regular o irregular?
¿En caso de ser regular, cómo es su terminación?, etc.
+08.07.08.png)
LUNES, 4 de febrero
LUNES, 4 de febrero
Science: Se han explicado las propiedades de la luz y algunos de los aparatos más comunes para gestionar y capturar la luz (pág. 76). EXAMEN de la unidad: jueves, 14 de febrero.
English: Hemos repasado la formación del 'past simple' con verbos regulares e irregulares y se ha leído (proporcionando el vocabulario) la pág. 56. Tareas: estudiar el vocabulario.
NOTA: en una entrada anterior a ésta se encuentra la lista de verbos de la unidad
Science: Se han explicado las propiedades de la luz y algunos de los aparatos más comunes para gestionar y capturar la luz (pág. 76). EXAMEN de la unidad: jueves, 14 de febrero.
English: Hemos repasado la formación del 'past simple' con verbos regulares e irregulares y se ha leído (proporcionando el vocabulario) la pág. 56. Tareas: estudiar el vocabulario.
NOTA: en una entrada anterior a ésta se encuentra la lista de verbos de la unidad
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